lunes, 30 de septiembre de 2019

AVISO IMPORTANTE. CLASES DE LA SEMANA DEL 30 DE SEPTIEMBRE AL 7 DE OCTUBRE DE 2019

 GRUPOS 301, 311, 317 Y 528
Espero se encuentren bien y que ya el profesor Gabriel Leyva, jefe de materia de Biología y Química les haya explicado el motivo de mi ausencia temporal. Tentativamente estaré de regreso la próxima semana, pero mientras tanto debemos seguir trabajando por lo que les pido, por favor, leer con mucha atención las siguientes:

INSTRUCCIONES

1. Todos los documentos que se solicitaron para las fechas comprendidas en la presente semana deberán ser entregados sin falta el día Martes 8 de octubre de 2019. Estos documentos son:
  • Formato de autoevaluación correspondiente al primer período, debidamente llenado y firmado.
  • Firmas correspondientes al primer período procesadas.
  • Trabajo extraclase grupal (Sólo grupos de química que faltan por entregarlo)
2. GRUPO 528. BIOLOGÍA II.
  • Las fechas para sus exposiciones no cambian. Esta es una excelente oportunidad para mostrar trabajo grupal coordinado. Pueden utilizar el salón de clase, exponer, tomar un video y guardarlo para revisión posterior o bien subirlo a la nube y enviarme el link de acceso, por correo para revisarlo. Recuerden que no es necesario que el profesor esté presente para cumplir con los objetivos del curso.
  • Revisen este blog en el transcurso de la semana para más actividades.
3. GRUPOS DE QUÍMICA II. 301, 311 Y 317
  • Revisen este blog en el transcurso de la semana para continuar con las actividades del siguiente tema. 
  • Todas las actividades se entregarán o revisarán a partir del 8 de octubre próximo. Recuerden que no es necesaria la presencia del profesor para cumplir con los objetivos del curso, sigan trabajando pues tienen excelentes oportunidades para mostrar trabajo grupal coordinado.
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Agradezco su comprensión. Nos vemos pronto.
¡Seguimos trabajando y en contacto!
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ACTIVIDADES QUÍMICA II. SEMANA DEL 30 DE SEPTIEMBRE AL 7 DE OCTUBRE DE 2019

GRUPOS 301, 311 Y 317. QUÍMICA II

INSTRUCCIONES

1. Observa con atención el siguiente video:



2. Ahora lee el siguiente texto y elabora una síntesis de la importancia de la cuantificación en química. Elabóralo en hoja aparte para entregar el próximo 8 de octubre durante la clase. El trabajo es individual.


CARÁCTER CUANTITATIVO DE LA QUÍMICA

Al hablar de las características del estudio de la Química, hemos mencionado como sus tres pilares el lenguaje, el uso de síntesis y análisis, y la cuantificación, o sea el uso de mediciones y cálculos.
Cuando se estudian los fenómenos naturales, sean éstos de cualquier tipo (físico, químico o nuclear). El primer paso para su estudio es la observación. Esta percepción de los fenómenos es nuestro único contacto con el mundo físico y son nuestros sentidos los que se encargan de comunicarnos la forma en que está sucediendo el fenómeno. Los datos experimentales que obtenemos provienen de sucesos observables y son mejores o peores en la medida que lo sean los métodos de detección. El hombre ha aprendido por medio de sus experiencias que sus sentidos están limitados para percibir los fenómenos y ha inventado una gran cantidad de instrumentos para facilitar sus observaciones, tales como el microscopio, el telescopio, la balanza, el potenciómetro y el espectrofotómetro, entre otros.

Sin embargo, no existe una distinción especial entre las observaciones obtenidas por los sentidos y las alcanzadas por medio de instrumentos, salvo en la precisión proporcionada por los equipos ya que, en principio, la utilización de éstos no afecta la realidad de la observación.

La mayor parte de las veces la finalidad de la observación es obtener una medida cuantitativa de los fenómenos; es decir, una relación que indique la magnitud del suceso que se está observando. Generalmente dicha magnitud se expresa con un número y una unidad, que sirve para comparar con sucesos similares.

¿POR QUÉ ES NECESARIA LA CUANTIFICACIÓN?

En la vida diaria la cuantificación es esencial para muchas de las situaciones cotidianas; cuando nos transportamos en un vehículo público, pagamos una cantidad específica. No sólo es importante el acto de pagar (cualitativo), sino cubrir el precio adecuado (cuantitativo) del viaje. Al ingerir nuestros alimentos, no es lo mismo, nutricionalmente hablando, el comer una tortilla de un plato adecuadamente preparado acompañado por tortillas, de tal manera que se cubran los requerimientos necesarios para el organismo (cuantitativo). La cuantificación es algo inherente y necesario para la vida humana.
En el caso específico de la Química la cuantificación es fundamental y ha permitido elevar esta disciplina a la categoría de ciencia, además de posibilitar la predicción de los fenómenos de importancia en diferentes niveles, desde el ámbito cotidiano hasta el industrial.

Existe un sinnúmero de ejemplos de los que un químico puede cuantificar, los cuales son comunes en nuestra vida. Para que lo entiendas, y referida nuevamente a la contaminación del aire, existe la necesidad imperiosa de cuantificar dichos contaminantes, ya que en pequeñas cantidades puede ser inofensivo, pero a elevadas concentraciones son altamente perjudiciales para la mayoría de los seres vivos; actualmente en la Ciudad de México, y en muchas otras ciudades del mundo, se lleva a cabo un registro cuantitativo de todos los contaminantes (IMECA, en nuestro caso) con el fin de tomar las medidas necesarias de protección al ambiente y, por tanto, de los seres vivos.

En cuanto a los medicamentos, es común que un médico recete a sus pacientes una determinada dosis. Esta dosis no es otra cosa que una medida de la cantidad que el paciente debe recibir de dicha medicina, ya que no es la misma cantidad que puede consumir un bebé a la que puede utilizar un adulto. Generalmente la dosis depende de la edad, peso corporal y capacidad del paciente para metabolizar el medicamento, de tal manera que cuantitativamente existe una dosis mínima, por debajo de la cual no tendría efecto el medicamento, y una dosis máxima, que al ser rebasada puede resultar tóxica o incluso letal para el organismo.
Cuando una persona ingiere una bebida alcohólica, existe una diferencia cuantitativa entre mantenerse sobrio, estar “alegre”, o llegar hasta un estado evidente de embriaguez, donde sus sentidos y sus capacidades están totalmente limitados, de forma que cuantificando la concentración de alcohol en la sangre se puede predecir el comportamiento de un individuo dependiendo de su edad, sexo, peso corporal, costumbre a las bebidas alcohólicas y algunas otras variables.

Muchas enfermedades pueden ser evitadas o controladas gracias a la cuantificación. La hemoglobina es una proteína que contiene hierro (Fe) que transporta el oxígeno de los pulmones a las células. Si la cantidad de hierro es deficiente, la hemoglobina no se forma, causando lo que se conoce como anemia.

La diabetes es una enfermedad que se presenta por niveles altos de glucosa en la sangre. Mediante la cuantificación continua de dichos niveles y analizando las características del paciente, puede elegirse el tratamiento adecuado para controlar el padecimiento.

En la industria metalúrgica se analizan y cuantifican las proporciones adecuadas de los componentes de una aleación, porque, de no hacerse rutinariamente, la calidad disminuye y pueden generarse productos que sean muy sensibles a la corrosión y que tengan muy poca resistencia.
En conjunto, podemos decir que en cualquier tipo de industria es necesario cuantificar diferentes variables mantener la calidad de los productos que llegan a los compradores, y esa cuantificación en la industria es lo que se conoce como control de calidad.
¿Cuáles son los niveles de contaminación ambiental para declarar la fase 2 de contingencia ambiental en la Ciudad de México?


3. Accede al microcurso sobre balanceo de reacciones químicas usando el siguiente vínculo:



4. Revisa los contenidos de la Clase 1. Balanceo por Tanteo.

5. Realiza las actividades de la 1 a la 5 solamente

6. El cuestionario de la actividad 1 No lo envíes por correo.  Copia las preguntas en tu cuaderno, resuélvelo y llévalo a la clase para revisarlo y firmarlo.

7. Copia también en tu cuaderno las reacciones y preguntas de la actividad 3 y sólo contesta lo que puedas resolver con lo que hayamos revisado en el curso.

8. Copia las reacciones de la actividad 4 en tu cuaderno y balancéalas. No envíes ningún archivo al profesor.

9. El tríptico de la actividad 5 lo deberás entregar impreso en hoja blanca para entregar el 8 de octubre.

10. Para cualquier duda ponte en contacto con el profesor mediante un comentario en esta sección del blog o al correo  gerfi07@gmail.com


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¡ SEGUIMOS TRABAJANDO !


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martes, 24 de septiembre de 2019

Recursos para exposiciones sobre integración de conocimientos de Comunicación Celular. Biología II.


INSTRUCCIONES:

1. Aquí encontrarás los recursos básicos para elaborar las exposiciones sobre los temas de integración sobre Comunicación Celular. Puedes consultar más por tu cuenta o ampliar la investigación en la red.


2. Recuerda que no es obligatorio comenzar con las exposiciones el jueves, por la premura con la que se colocaron como disponibles los recursos en este blog. La sesión del jueves 26 de septiembre de 2019, puede utilizarse para organizar el trabajo y preguntar dudas o recibir retroalimentación por parte del profesor.








miércoles, 11 de septiembre de 2019

BIOLOGÍA II. REGULACIÓN DE LA HOMEOSTASIS

INSTRUCCIONES: 

1) Accede al sitio: ACTIVIDAD HOMEOSTASIS 

2) Revisa todos los contenidos y realiza las actividades interactivas

3) Resuelve el cuestionario que se presenta a continuación y llévalo en tu cuaderno para revisión en clase en la fecha que sea indicada por el profesor. 

CUESTIONARIO
HOMEOSTASIS

1.  ¿Qué se entiende por homeostasis?

2. En la homeostasis ¿Qué son la realimentación positiva y la realimentación negativa?, mencione un ejemplo de cada una.

3. Explica de manera esquemática como responde el organismo ante los cambios de temperatura, tanto baja como alta.

4. ¿Qué estructura de nuestro organismo constituye el centro de integración de la regulación de la temperatura y otros fenómenos de respuesta celular?

 5. Realiza el ejercicio que viene en la sección de “Regulación de la glucosa” completando el diagrama correspondiente, imprime la pantalla resuelta y anéxala como respuesta.

6. Explica cómo intervienen la osmoregulación y la excreción en los procesos homeostáticos.

7. Juega “El reto” , trata de lograr la homeostasis en todos los niveles ¿Cuál fue tu experiencia, es fácil, difícil?, ¿Cuáles dirías que son los tips para poder ganar el juego? 





QUÍMICA II. INTEGRACIÓN TEMA I CORTE I

 
Instrucciones:

1) Lee el texto a continuación sobre los cambios químicos.


CAMBIOS QUÍMICOS

En un cambio químico, las sustancias se transforman en otras distintas debido a que se altera su estructura interna al interactuar con la energía; esto es lo que se conoce como reacción química. Por ejemplo un automóvil funciona porque en su motor está sucediendo una reacción de combustión de la gasolina y debido a ello se liberan productos como monóxido de carbono (CO), dióxido de carbono (CO2) y vapor de agua (H2O), transformándose así la energía química del combustible en energía mecánica, la cual provoca el desplazamiento del automóvil. Sin embargo, no podemos introducir los productos de la combustión al motor para producir gasolina a partir de éstos. Este es un cambio químico irreversible ya que ocurre en una sola dirección.

Existen otros cambios que pueden ocurrir en dos direcciones; por ejemplo, el hierro (Fe) se oxida normalmente con el oxígeno (O2) del aire, produciéndose un óxido y liberándose energía (la cual es imperceptible, ya que la reacción es muy lenta), pero si se controlan adecuadamente las condiciones del cambio, se puede obtener el metal a partir de sus óxidos. A este tipo de cambios químicos se le conoce como reversible.

Otro ejemplo de cambio químico tiene lugar cuando cocinamos carne; el cambio de color obedece a una serie de complejas reacciones químicas de oxidación que, además, producen el color, aroma y sabor tan característicos de la carne. Los cambios químicos relacionados con el cocimiento de los alimentos son irreversibles.

En los seres vivos, cada proceso está relacionado con cambios químicos, de los cuales se obtiene la energía; por ejemplo, la respiración es un proceso en el cual los alimentos se utilizan de manera similar a la gasolina en un motor. En ella, a partir de la combustión de los alimentos se obtiene dióxido de carbono (CO2), agua (H2O) y energía, la cual se utiliza para realizar sus funciones como construir nuevas moléculas, mantener la temperatura del cuerpo, desplazarse, etc. Las plantas además realizan el proceso inverso a la respiración tomando la energía solar para llevar a cabo la fotosíntesis, la cual consiste en la formación de carbohidratos [(CH2O)n] a partir del dióxido de carbono y agua.

En una pila eléctrica o en un acumulador se encuentran sustancias que reaccionan transformando la energía química en energía eléctrica. Debido a esto, la estructura de las sustancias originales cambia cuando estas se acaban (se han convertido en otras sustancias), la pila o el acumulador dejan de suministrar energía eléctrica.

(Tomado de: Colegio de Bachilleres. (2000). Química I. Compendio Fascicular. Fascículo 1. La química como ciencia. Pág. 75.)

2) Lee el artículo titulado "Ozono Troposférico".


3) Resuelve el cuestionario anexo y llévalo a la clase en la fecha que sea indicada por el profesor.


CUESTIONARIO INTEGRADOR Y CIERRE DE ACTIVIDAD

1 ¿Qué es el Smog fotoquímico, cómo se forma? ¿Qué reacciones químicas están involucradas?

2. ¿Qué diferencia existe entre el ozono atmosférico y el troposférico? ¿Por qué uno es “bueno” y el otro “malo”

3. Qué reacciones químicas se produjeron durante los experimentos de la práctica de Lluvia ácida entre el azufre, el oxígeno y el agua. Descríbelas mediante ecuaciones químicas?

4. ¿Qué diferencias existen entre una reacción química y una ecuación química?

5. ¿Qué es un cambio químico? Menciona un ejemplo de cambio químico relacionado con los contenidos revisados en este primer corte.

martes, 10 de septiembre de 2019

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Rúbrica para evaluar reporte de actividad experimental en formato "V" de Gowin





Rúbrica para autoevaluación